Examen 30 - Educación para la Salud | Page 1 of 1

Q.1

En la preparación de un programa educativo breve en un centro de mayores todas las actuaciones son adecuadas, EXCEPTO:

Visitar las instalaciones antes de impartir el curso y preparar el material con tiempo.
Mantener una reunión previa con el grupo al que va dirigido el curso para identificar sus intereses.
Concertar la fecha y la hora con antelación suficiente para que el centro pueda informar a los residentes.
Limitar las estrategias y modalidades de enseñanza para evitar aturdir al mayor.

Q.2

Para que la Educación para la Salud lleve a la adopción de actitudes positivas, es necesario:

Proporcionar información de forma constante.
Introducir en el proceso educativo elementos motivadores.
Facilitar la comunicación del individuo con el sistema sanitario.
Una exposición a la información.

Q.3

El modelo de Educación para la Salud que considera que las decisiones adoptadas por los usuarios en relación con las pautas preventivas o terapéuticas recomendadas, guardan una estrecha relación con las creencias y valores que él mismo tiene sobre la salud, se refiere al Modelo de:

Aprendizaje del comportamiento.
Creencia de salud.
PRECEDE.
Reforzador de conductas.

Q.4

En una charla de Educación para la Salud a un grupo de escolares sobre la prevención del cáncer pulmonar, ¿cuál de las siguientes indicaciones le parece más relevante trasmitir para su prevención?

No fumar.
No permanecer en ambientes con humo.
No beber alcohol.
Consumir una dieta rica en frutas y verduras.

Q.5

Una actividad de educación para la salud consiste en:

Informar a la población sobre la salud, la enfermedad, la invalidez y las formas mediante las cuales las personas pueden mejorar y proteger su salud incluyendo el uso más eficaz de los servicios sanitarios del país.
Desarrollar y aplicar un programa de crónicos con el fin de mejorar las condiciones de vida del grupo concreto.
Llevar a cabo un plan de intervención interdisciplinar con objetivos comunes de equipo.
Motivar a los profesionales para que inicien intervenciones dirigidas a propiciar prácticas y hábitos saludables en la población.

Q.6

¿A cuál de estos términos se asocia sobre todo la Educación para la Salud?

Proceso de comunicación
Rehabilitación
Síntomas
Enfermedad

Q.7

¿Cuál de los siguientes métodos de educación sanitaria es más costoso por persona expuesta?

Carteles
Revistas
Radio
Cartas circulares

Q.8

En la preparación de un programa educativo breve para personas mayores en un centro de mayores todas las actuaciones son adecuadas, EXCEPTO:

Visitar las instalaciones antes de impartir el curso y preparar el material con tiempo.
Mantener una reunión previa con el grupo al que va dirigido el curso para identificar sus intereses.
Concertar la fecha y la hora con antelación suficiente para que el centro pueda informar a los residentes.
Limitar las estrategias y modalidades de enseñanza para evitar aturdir al Mayor

Q.9

Elena, enfermera geriátrica de domicilio, está impartiendo un curso sobre “Memoria: lo que no se usa se pierde”. En su papel de monitoria del curso, Elena hace uso de las siguientes reglas. ¿Cuál de ellas denota un conocimiento inadecuado de las normas que debe cumplir el buen monitor de un curso dirigido a personas mayores?

Presta atención y escucha las aportaciones de todos.
Recuerda cumplir y hacer cumplir las normas y los turnos de palabra.
Relaciona los contenidos con los intereses y necesidades de los integrantes del grupo.
Utiliza un lenguaje excesivamente técnico y simplifica las ideas.

Q.10

¿Cuál de estos contenidos no es habitual en los programas de EpS en el medio laboral?

Información sobre riesgos ambientales tóxicos
Promover hábitos de comportamiento positivos en relación con la seguridad en el trabajo.
Capacitación de ciudadanos para participación activa en la toma de decisiones en la Salud de la comunidad.
Presión a directivos de las empresas, representantes sindicales y miembros del Comité de Seguridad e Higiene para conseguir el apoyo para los cambios conductuales de los trabajadores y para la corrección de los factores ambientales peligrosos o insanos.

Q.11

Según el Modelo Transteórico de educación sanitaria, la etapa en la cual las personas no tienen intención de cambiar, de realizar una acción específica de cambio de sus comportamientos de riesgo para la salud, usualmente en el lapso de los siguientes seis meses, se denomina:

Acción
Contemplación
Precontemplación
Preparación

Q.12

En el campo de la aplicación de la educación para la salud, ¿cuál no es un modelo de intervención?

Modelo biomédico, asistencial o tradicional
Modelo preventivo o crítico
Modelo comunitario
Modelo intercultural

Q.13

Los campos de acción sobre los que actúa la educación sanitaria son:

El diagnóstico precoz
La prevención de los accidentes de tráfico
Higiene individual y personal
Todos los anteriores

Q.14

El medio de comunicación de masas con mayor eficacia por persona expuesta es:

Carteles
Radio
Video
Cartas circulares

Q.15

La Educación para la Salud va dirigida a:

Los enfermos
Los escolares
La población sana
Todas son ciertas

Q.16

La Educación para la Salud consiste en:

Informar a los individuos sobre las medidas adecuadas para la prevención de la enfermedad
Informar y responsabilizar a los individuos de su salud y lograr que éstos modifiquen sus hábitos negativos
Hacer campañas de información masiva sobre temas que se refieran a la evolución de la enfermedad
Imponer normas de salud a la comunidad para prevenir las enfermedades

Q.17

¿Cuál sería el objetivo de la educación para la Salud?

Atención y ayuda para las familias
Dar información a los pacientes
Motivar a la población para que cambie sus hábitos por otros más saludables
Hacer un diagnóstico precoz

Q.18

Indique de qué modelo de aprendizaje en educación y promoción de la salud son característicos los factores predisponentes, facilitadores y reforzantes.

Modelo de Gagne
Modelo de las etapas del cambio
Modelo PRECEDE-PROCEDE
Modelo de etapas

Q.19

En relación a la educación para la Salud, cuando la complejidad del mensaje que queremos transmitir es media, ¿cuál de los siguientes métodos indirectos usaría?

Folletos
Video
Carteles en el interior de los centros sanitarios
Ninguno de los anteriores

Q.20

¿Qué método de educación para la salud entre los señalados es del tipo unidireccional?

Entrevista.
Conferencia.
Prensa.
Vídeo y coloquio.

Q.21

Una enfermera se propone realizar una sesión de educación para la salud con un grupo de pacientes con colostomía. ¿Qué técnica es la más adecuada si tiene como objetivo educativo fomentar el aprendizaje del manejo de la bolsa de colostomía?

Lluvia de ideas.
Simulación.
Videofórum.
Charla.

Q.22

¿Cuál de los siguientes no es un método directo empleado en educación para la Salud?

Diálogo
Televisión
Charla
Clase

Q.23

Entre los métodos directos y bidireccionales utilizados en la EpS, se encuentra:

El folleto
El poster
La entrevista personalizada
La revista

Q.24

Señale cuál de los siguientes es un medio directo para la Educación la Salud.

Folleto
Charla
Clase
Las respuestas B y C son correctas

Q.25

¿Cuáles son las fases del cambio del modelo transteórico de Prochaska y Diclemente muy usadas en Consejo Dietético y en la atención a Personas Fumadoras?

Precontemplativa, Contemplativa, Preparación, Acción, Mantenimiento y Recaída.
Precontemplación, Estímulo, Negociación, Acción y Recaída.
Precontemplativa, Preparación, Acción, Mantenimiento y Recaída.
Precontemplativa, Negociación, Acción, Recaída y Contemplativa

Q.26

Según el modelo PRECEDE de educación sanitaria, no son factores fundamentales a la hora de realizar un diagnóstico conductual:

Factores predisponentes
Factores reforzadores o reforzantes
Factores obstaculizadores
Factores facilitadores

Q.27

Cuando se ha conseguido un cambio de actitudes, ¿qué condiciones deben darse para conseguir una modificación del comportamiento?

Instrucciones adecuadas para solucionar problemas.
Recurso suficientes para hacer los cambios.
Entorno adecuado para los cambios.
Todas las respuestas anteriores son correctas

Q.28

Es un objetivo de la educación para la salud (EpS).

Informar a la población
Insertar a la salud como valor.
Promover conductas sanas y modificar las nocivas
Todas las respuestas anteriores son correctas

Q.29

Según el modelo PRECEDE en Educación para la Salud, cuando nos referimos a “los distintos factores internos que suponen una motivación para actuar en una persona o en un grupo” estamos indicando:

Factores predisponentes
Factores facilitadores
Factores reforzadores
Factores identificadores

Q.30

¿Qué es lo que postula el método KAP (Knowledge, attitudes, practices) de educación sanitaria?

Intervenir en el nivel de conocimientos, en la capacidad para cambiar actitudes y en la capacidad para cambiar la práctica
Mejorar el nivel de conocimientos y cambiar las actitudes y, de esta forma, ya se consigue cambiar las prácticas
Al adquirir los conocimientos se produce un cambio en las actitudes, que determinarían un cambio en las conductas o hábitos
Motivar previamente para después poder adquirir conocimientos, actitudes y prácticas